Výtvarník Jan Kopřiva je takovým kočovným učitelem výtvarné výchovy na Kutnohorsku. Už deset let pendluje mezi vesnickými školami a ve světě umění se snaží být dětem spíš průvodcem než autoritou. Jeho třída v domovské Základní umělecké škole ve Zruči nad
Zveme Vás na první z cyklu seminářů “Rodiče, děti a podpora v učení”, který pořádáme společně s MAP Kutnohorsko. Jak mohu jako rodič zařídit, aby moje otázky budily u dětí potřebu se učit?Účastníci společně prozkoumají, na co a jakým způsobem
„Chybí rozprava o tom, co je pro nás důležité. Kdyby měla škola veřejnou vizi a měřila, jak ji naplňuje, bylo by to snazší pro všechny,“ říká Pavlína Jiříková, koordinátorka tzv. mapování, unikátního průzkumu, který posvítí na hlavní témata jednotlivých škol,
Srdečně Vás zveme na první z cyklu seminářů “Rodiče, děti a podpora v učení”, který jsme připravili spolu s MAP Kutnohorsko. Co můžeme udělat, aby se pro nás chyba stala vítaným a přirozeným společníkem v procesu učení? Jak se cítíme,
S končícím pololetím vyvstala ve školách otázka, jak přistupovat k hodnocení žáků na vysvědčení. Jak se dají hodnotit děti, které se za celé pololetí s učiteli a spolužáky prakticky neviděly, na základě čeho rozdat známky. Jak ke klasifikaci přistoupili ve
“I tady na Kutnohorsku jsou školy, kam má tendenci dávat své děti spíše elita, a pak jsou takové, kam se dávají ty vystrkované děti, které nejsou elitou. A to je téma celospolečenské a celosvětové. A na tom se musí pracovat.
